SILABUS
Madrasah : MAN CIPARAY
Program : Keagamaan
Mata Pelajaran : Tafsir
Kleas/Semester : XI/I
Standar Kompetensi : 1. Memahami Tafsir dan Ilmu Tafsir
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU MEDIA SUMBER
JENIS BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.1 menjelas kan peng ertian tafsir al-qur ’an
• Pengertian tafsir al-qur’an menurut bahasa dan istilah
• Pengertian terjamah
• Macam-macam terjamah
• Syarat-ayarat terjamah • Tanya jawab tentang pengertian tafsir al-qur’an menurut bahasa
• Membeca literature untuk menggali pendapat para ahli tentang pengertian tafsir dan terjamah
• Mendiskusikan tentang pengertian tafsir al-qur’an dan terjamah menurut bahasa dan istilah
• Mengambil kesimpulan tentang pengertian tafsir dan terjamah dari berbagai pendapat • Menunjukkan pen gertian tafsir al-qur ’an menurut bahasa
• Menjelaskan pen gertian tafsir al-qur’an secara istilah
• Membedakan pen gertian tafsir al-qur’an menurut pendapat para ahli
• Menunjukkan pengertian terjam ah menurut bahasa
• Menjelaskan peng ertian terjamah men urut istilah
• Menjelaskan maca m-macam terjam ah Tes tulis
Subjektif
Objektif
Tugas individu Apa yang dimak sud dengan terja mah ! dan apa yang dimak sud dengan tafsir !
Tafsir ialah ilmu ya ng membahas tent ang cara pengu capan lafadz-lafadz al-qur ’an, petun juk nya,hokum-hukum nya. Ada lah defi nisi tafsir menurut
a. Abu Hayyan
b. Al-kilbi
c. Al-Zarqani
d. Al-Qattan
e. Al-Syuyuthi
Rumuskan perbedaan tafsir dan terjamah ! 2x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
1.2 menjelas kan peng ertian ilmu tafsir
• Pengertian ilmu tafsir
• Tanya jawab tentang pengertian ilmu tafsir
• Mengkaji berbagai literature mengenai ilmu yang diperlukan dalam penafsiran al-qur’an serta masalah takwil
• Mendiskusikan masalah yang berkaitan dengan takwil dan ilmu tafsir
• Mengambil kesimpulan bersama • Menjelaskan penger tian ilmu tafsir al-qur’an secara istilah berdasarkan para ahli
• Menunjukkan pengertian takwil menurut bahasa
• Menguraikan manfaat ilmu tafsir
• Menjelaskan pengertian takwil menurut istilah berdasarkan pendapat ulama salaf (mutqaddimin)
• Menjelaskan peng ertian takwil men urut istilah berdasarkan pendapat ulama khalaf (mutaakhirin)
Tes tulis
Subjektif
Objektif
Apa yang dimak sud dengan dengan ilmu tafsir !
Ilmu yang digunakan untuk memahami al-qur’an serta menerangkan maknanya adalah …
a. Takwil
b. Syarah
c. Manthiq
d. Bayan
e. Tafsir
Menurut bahasa takwil adalah …
a. Menjelaskan
b. Mengungkapkan
c. Kembali ke asal
d. Jelas
e. menterpretasikan
2x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU MEDIA SUMBER
JENIS BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.3 Membedakan tafsir dan ilmu tafsir
• Perbedaan tafsir dan ilmu tafsir
• Perbedaan tafsir dan takwil
• Siswa dibagi beberapa kelompok
• Mendiskusikan perbedaan tafsir, ilmu tafsir dan takwil
• Mesing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi
• Secara klasikal menyampaikan hasil diskusi • Menjelaskan perbedaan tafsir dan ilmu tafsir
• Menguraikan perbedaan tafsir dan takwil
Tes tulis
Subjektif
Objektif
Apa perbedaan tafsir dan ilmu tafsir !
Salah satu per bedaan anatara tafsir dan takwil adalah …
a. Tafsir lebih ke mufradat sedang tak wil lebih ke makna
b. Penafsiran al-qur’ an dengan kisah dan cerita terdahulu
c. Penafsiran al-qur ’an di kaitkan den gan sifat Allah
d. Penafsiran al-qur’an dengan isya rat al-qur’an
e. Penafsiran dihubungkan dengan hukum 2x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
Standar Kompetensi : 2. Menganalisis sejarah penafsiran Al-Qur’an sejak masa Nabi, Sahabat, Tabi’in sampai masa Tadwin
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU MEDIA SUMBER
JENIS BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.1 Mendeskripsikan sejarah tafsir Al-Qur’an pada periode Nabi saw
• Tafsir pada masa Nabi Muhammad SAW
• Secara berkelompok siswa membaca dan menggali informasi tentang kondisi tafsir dimana rasul
• Berdiskusi tentang tafsir pada masa Rasul
• Menyimpulkan hasil diskusi • Menjelaskan kondisi tafsir di masa Rasul
• Menguraikan cirri tafsir pada masa Rasul
Tes tulis
Subjektif
Objektif
Uraikan bagai mana keadaan tafsir pada masa Rasulallah !
Penafsiran pada za man Nabi dilaksana kan dengan cara ….
a. Penafsiran al -qur’an deng an al-qur’an
b. Penafsiran al-qur’an dengan kisah dan cerita terdahulu
c. Penafsiran al -qur’an dikai tkan dengan sifat Allah 2x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
2.2 Mendeskripsikan sejarah tafsir Al-Qur’an pada periode sahabat
• Tafsir pada masa tabi’in
• Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
• Secara berkelom pok siswa memba ca dan menggali informasi tentang kondisi tafsir dimana sahabat
• Berdiskusi tentang tafsir pada masa sahabat
• Menyimpulkan hasil diskusi • Menjelaskan kon disi tafsir di masa sahabat
• Menunjukkan na ma-nama mufassir yang temasuk peri ode sahabat
• Menunjukkan ciri-ciri tafsir pada zaman sahabat
• Menunjukkan sumber tafsir pada masa sahabat
Tes tulis
Subjektif
Objektif
Jelaskan sumber tafsir pada masa sahabat !
Kitab Al-Mus tadrak disusun oleh mufassir pada masa sahabat yaitu….
a. Al-hakim
b. Anas bin malik
c. Abu hurairah
d. Ubaidillah 2x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
2.3 Mendeskripsikan sejarah tafsir Al-Qur’an pada periode tabi’in
• Tafsir pada masa tabi’in
• Beberapa tokoh taf sir pada masa tabi’in
• Siswa dibagi men jadi beberapa kelompok
• Secara berkelom pok siswa mem baca dan menggali informasi tentang kondisi tafsir dimana tabi’in
• Berdiskusi tentang tafsir pada masa tabi’in
• Menyimpulkan hasil diskusi • Menerangkan perkembangan tafsir masa tabi’in
• Menjelaskan tok oh mufassir di ma kkah dan madinah
• Menjelaskan tok oh mufassir di kufah
• Menguraikan ciri-ciri penafsiran masa tabi’in
Tes tulis
Subjektif
Objektif
Bagaimana ciri utama penafsira n masa tabi’in ?
Ahli tafsir di makkah pada umumnya ber guru kepada
a. Abdullah bin Abbas
b. Ibnu Mas’ud
c. Zaid bin Lam
d. Abdur Razaq
e. Syu’bah 2x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
2.4 Mendeskripsikan sejarah tafsir Al-Qur’an pada periode tadwin (pembukuan)
• Tafsir pada masa tadwin
• Tafsir pada nasa Muawiyah
• Tafsir di awal Abbasiyah
• Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
• Secara berkelompok siswa membaca dan menggali informasi tentang kondisi tafsir dimasa tadwin
• Berdiskusi tentang tafsir pada masa tadwin
• Menyimpulkan hasil diskusi • Menguraikan kara kteristik tafsir dimasa umayyah
• Menjelaskan kara kteristik tafsir dim asa abbasiyyah
• Menunjukkan perbe daan tafsir pada masa mutaqa ddimin dan muta akhirin
• Menguraikan pena fsiran periode kon temporer
• Memberikan cont oh tafsir masa mu taakhirin dan contoh karya tafsir kontemporer Tes tulis
Subjektif
Objektif
Bagaimana keadaan tafsir pada masa pem bukuan (tadwin)
Penulis tafsir kontem porer diantaranya Prof .Dr.M.Quraisy Shihab dengan hasil karyanya
a. An-Nur
b. Al-Maraghi
c. Al-Azhar
d. Al-Mishbah
e. Al-Manar 2x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
Standar kompetensi : 3. Memahami Qiraat dalam Al-Qur’an
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU MEDIA SUMBER
JENIS BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3.1 Menjelaskan macam-macam qiraat dalam Al-qur’an
• Pengertian qiraat
• Qiraat zaman sahabat
• Tujuh imam qiraat
• Tanya jawab tentang pengertian qiraat
• Mengkaji berbagai literature mengenai sejarah adanya qiraat dan macam-macam qiraat
• Mendiskusikan masalah yang berkaitan dengan qiraat
• Mengambil kesepakatan bersama • Menjelaskan pengertian qiraat menurut bahasa
• Menguraikan pengertian qiraat menurut istilah
• Menunjukkan qari zaman sahabat
• Menguraikan sejarah timbulnya qiraat
• Menyebutkan tujuh imam qiraat yang masyhur
Tes tulis
Subjektif
Objektif
Sebutkan tujuh imam yang qiraat masyhur !
Pengetahuan tentang cara-cara melafadz kan kalimat al-qur’an dan perbedaan-Nya dengan membayang kan pada penukilan nya adalah pengertian
a. Tajwid
b. Al-Qur’an
c. Qiraat
d. Kalamullah
e. balaghah 2x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
3.2 Menjelaskan kaidah qiraat yang shahih
• Ragam qiraat • Tanya jawab tentang ra gam qiraat
• Mengkaji berbagai litera ture mengenai sejarah ada nya ragam qiraat
• Mendiskusikan masalah yang berkaitan dengan ragam qiraat
• Mengambil kesepakatan ber sama • Menjelaskan syarat penetapan qiraat
• Menguraikan maksud qiraat mutawatir
• Menguraikan maksud qiraat masyhur
• Menguraikan maksud qiraat ahad
• Menguraikan maksud qiraat syadz
• Menguraikan maksud qiraat maudhu’
• Menjelaskan maksud syarat qiraat “tsiqah”
• Menunjukkan qiraat yang paling shahih
• Menunjukkan qiraat yang paling fasih Tes tulis
Subjektif
Objektif
Apa yang dimaksud dengan qiraat mutawatir !
Qiraat yang sanadnya tidak shahih disebut qiraat …
a. Masyhur
b. Ahad
c. Syadz
d. Maudhu’
e. mudraj 2x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
3.3 mengiden tifikasi faedah beraneka ragamnya qiraat dalam al-qur’an
• Faedah beragamnya qiraat
• Metode penyampaian qiraat
• Tanya jawab tentang ra gam qiraat
• Mengkaji berbagai litera ture mengenai sejarah ada nya ragam qiraat
• Mendiskusikan masalah yang berkaitan dengan faedah beragamnya qiraat dan metode penyampaian qiraat
• Dengan bimbingan guru menyimpulkan masalah yang berkaitan dengan faedah beraganmya qiraat dan metode pwnyampaian qiraat • Menguraikan faedah beragamnya qiraat
• Menjelaskan beberapa metode penyampaian qiraat
• Mengungkapkan beberapa metode membaca al-qur’an Tes tulis
Subjektif
Objektif
Uraikan manfaat beragamnya qiraat
Diantara metode mengajarkan al-qur’an yang dikenal yaitu mukatabah, maksudnya …
a. Membaca bacaan langsung ddari guru
b. Membacakan teks atau hafalan dide pan guru
c. Guru member kan naskah asli pada muridnya
d. Giruru menulis kan sesuatu untuk dibrikan kepada murid
e. Guru mengajar de ngan pemberita huan 2x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
Standar kompetensi : 4. Mamahami ayat-ayat al-qur’an tentang makanan yang halal, sehat dan bergizi serta bahaya minuman keras dan perbuatan keji
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU MEDIA SUMBER
JENIS BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4.1 menjelaskan makanan yang halal dan bergizi, QS. Al-Baqarah : 172-173, QS. Al-Maidah : 87-88
• QS. Al-Baqarah : 172-173, QS. Al-Maidah : 87-88 • Tanya jawab makna mufrodat
• Saling berpasangan mengevaluasi kemampuan menerjemahkan ayat
• Mengkaji asbabunnuzul
• Mendengarkan penjelasan yang terkandung dalan ayat
• Tanya jawab masalah yang terkait dengan ayat tentang makanan yang halal dan baik
• Secara klasikal berdiskusi tentang makanan yang halal dan baik
• Menyimpulkan hasil diskusi
• Memberikan kesempatan pada siswa untuk menanyakan masalah yang belum dimengerti
• Dilanjutkan dengan tugas • Membaca dengan fasih ayat dalam materi
• Menerjemahkan ayat dengan benar
• Menguraikan maksud ayat
• Menyimpulkan pelajaran yang terkandung dalam ayat
• Menjelaskan criteria makanan yang halal dan baik
• Menyebutkan beberapa kelompok makanan yang diharamkan
• Memilih makanan yang baik dan halal dalam kehidupan sehari-hari
• Mengungkapkan kembali pelajaran yang terkandung dalam ayat
Tes tulis
Tugas Subjektif
Objektif
Tugas individu Jelaskan criteria makanan yang halal dan baik !
Dalam keadaan sangat terpaksa orang boleh makan yang haram dengan salah satu syaratnya “Ghairu Baghiin” maksudnya ….
a. Tidak beralasan
b. Tidak menginginkan
c. Tidak melampaui batas
d. Tidak menjijikan
e. Tidak membahayakan
Tunjukkan beberapa kelompok makanan yang diharamkan yang tidak disebutkan dalam al-qur’an ! 2x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
4.2 menjelaskan pentingnya makanan yang halal dan bergizi, QS. An-nahl: 66 dan 68-69
• QS. An-nahl: 66 dan 68-69 • Tanya jawab makna mufrodat
• Saling berpasangan mengevaluasi kemampuan menerjemahkan ayat
• Mengkaji asbabunnuzul
• Mendengarkan penjelasan yang terkandung dalan ayat
• Tanya jawab masalah yang terkait dengan ayat tentang makanan yang halal dan baik
• Secara klasikal berdiskusi tentang makanan yang halal dan baik
• Menyimpulkan hasil diskusi
• Memberikan kesempatan pada siswa untuk menanyakan masalah yang belum dimengerti • Membaca dengan fasih ayat dalam materi
• Menerjemahkan ayat dengan benar
• Menguraikan maksud ayat
• Menyimpulkan pelajaran yang terkandung dalam ayat
• Menjelaskan criteria makanan yang halal dan baik
• Menyebutkan beberapa kelompok makanan yang diharamkan
• Memilih makanan yang baik dan halal dalam kehidupan sehari-hari
• Mengungkapkan kembali pelajaran yang terkandung dalam ayat
Tes tulis
Subjektif
Objektif
Uraikan maksud yang terkandung dalam QS. An-nahl: 66 !
Maksud dari bagian ayat يخرج من بطونها شراب adalah …..
a. Dari perut lebah keluar obat
b. Dari perut lebah keluar makanan
c. Dari perut lebah keluar madu
d. Lebah sangat lezat madunya
e. Lebah dapat menghasilkan rizki 2x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU MEDIA SUMBER
JENIS BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4.3 menghindari bahaya minuman keras dan perbuatan keji, QS.Al-Baqarah : 219, QS, Al-Maidah : 90-91
• QS.Al-Baqarah : 219, QS, Al-Maidah : 90-91 • Tanya jawab makna mufrodat
• Saling berpasa ngan mengevaluasi kemampuan mener jemahkan ayat
• Mengkaji asbabunnuzul
• Mendengarkan pen jelasan yang terkan dung dalan ayat
• Tanya jawab masalah yang terkait dengan ayat tentang bahaya minuman keras dan perbuatan keji
• Secara klasikal berdiskusi tentang bahaya minuman keras dan perbuatan keji (berjudi)
• Menyimpulkan hasil diskusi
• Memberikan kesempatan pada siswa untuk menanyakan masalah yang belum dimengerti
• Membaca dengan fasih ayat dalam materi
• Menerjemahkan ayat dengan benar
• Menguraikan maksud ayat
• Menyimpulkan pelajaran yang terkandung dalam ayat
• Menjelaskan hukumnya mnuman keras
• Mengungkapkan bahayanya minuman keras
• Menjelaskan akibat dari perbuatan keji (berjudi)
• Mengungkapkan kembali pelajaran yang terkandung dalam ayat
Tes tulis
Subjektif
Objektif
Uraikan dampak dari bermain judi !
Dampak dari minuman keras yang dijelaskan dalam QS.Al-Maidah : 91 adalah …..
a. Hilangnya beban
b. Masalah jadi ringan
c. Timbulnya permusuhan
d. Munculnya penyakit
e. Menghabiskan uang 2x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
Standar kompetensi : 5. Memahami ayat-ayat al-qur’an tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU MEDIA SUMBER
JENIS BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5.1 mengartikan QS.A-Nur : 54, QS.An-Nisa: 80 tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya
• Arti QS.A-Nur : 54, QS.An-Nisa: 80 tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya • Tanya jawab makna mufrodat
• Membaca ayat tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya
• Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan taat kepada Allah dan Rasul-Nya • Membaca QS.A-Nur : 54, QS.An-Nisa: 80 tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya
• Menyebutkan makna mufrodat
• Mengartikan QS.A-Nur : 54, QS.An-Nisa: 80 tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya Tes tulis
Subjektif
Objektif
Terjemahkan QS.An-Nur:54 !
Arti kata dari تولى adalah …..
a. Berpaling
b. Berjanji
c. Beriman
d. Berdo’a
e. Berusaha 2x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
5.2 menjelaskan isi kandungan QS.A-Nur : 54, QS.An-Nisa: 80 tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya • QS.A-Nur : 54, QS.An-Nisa: 80 tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya • Menggali informasi mengenai taat kepada Allah dan Rasulnya dari berbagai sumber belajar
• Membahas satu persatu kandungan QS.A-Nur : 54, QS.An-Nisa: 80 tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya, dengan berdiskusi kelompok
• Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presentasi • Menjelaskan tentang kewajiban taat kepada Allah dan Rasul-Nya sebagaimana terkandung dalam QS.An-Nur:54
• Menjelaskan ketaatan manusia kepada Allah dapat diukur dari ketaatannya kepada Rasul sebagaimana terkandung dalam QS. An-Nisa : 80
Tes tulis Subjektif
Objektif
Uraikan kandungan QS.An-Nisa: 80 !
Hikmah bertakwa kepada Allah menurut QS.An-Nur adalah mendapatkan ….
a. Ketenangan
b. Petunjuk
c. Kesenangan
d. Kebahagiaan
e. Pahala 4x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
5.3 Menunjukkan prilaku orang yang mengamalkan QS.A-Nur : 54, QS.An-Nisa: 80 tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya
• Prilaku orang yang taat kepada Allah dan Rasul-Nya dalam QS.A-Nur : 54, QS.An-Nisa: 80 tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya • Siswa dibagi jadi beberapa kelompok
• Secara berkelompok berdiskusi mengenai cirri-ciri sosok orang yang menaati perintah Allah dan Rasul-Nya sebagaimana terkandung dalam QS.A-Nur : 54, QS.An-Nisa: 80 tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya
• Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi meng enai penerapan dari kandu ngan masing-masing ayat • Menunjukkan prilaku orang yang taat kepada Allah dan Rasul-Nya
• Menunjukkan prilaku orang yang mentaati Rasul sebgai bentuk ketaatan kepada Allah
• Menunjukkan prilaku orang yang bberpaling dari Rasul Tes tulis
Subjektif
Objektif
Tunjukkan bagaiman sikap orang yang taat kepada Allah !
Orang yang taat kepada Allah akan tampak pada prilakunya yaitu …
a. Tawadlu
b. Zuhud
c. Pendiam
d. Tenang
e. Teliti 4x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
5.4 menerapkan dalam kehidu pan prilaku untuk taat ke pada Allah dan Rasul-Nya seperti yang terkand ung dalam QS.A-Nur : 54, QS.An-Nisa: 80 tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya
• Penerapan nilai-nilai dalam QS.A-Nur : 54, QS.An-Nisa: 80 tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya • Melaksanakan diskusi kelas dibimbing guru
• Siswa yang telah diberi tugas mempresentasikan makalahnya didepan siswa yang lain
• Siswa mengajukan beberapa permasalahan, yang akan ditanggapi pemakalah. Siswa lain diberi kesempatan untuk menanggapi
• Shering dan penjelasan dari guru sehubungan dengan permasalahan yang ada dalam makalah dan pertanyaan siswa
• Menyimpulkan hasil diskusi • Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangan-Nya
• Melaksanakan perintah Rasul dan menjauhi larangannya
• Mendirikan shalat 5 waktu
• Melaksanakan zakat
• Melaksanakan puasa wajib di bulan ramadhan
• Melaksanakan iba dah ‘am (sunnah) Tes tulis
Subjektif
Objektif
Berikan contoh perbu atan sebagai bukti taat pada Rasulallah saw !
Prinsip yang harus dijadikan pegangan bagi orang yang mengajak orang lain untuk melaksanakan perintah Allah adal ah..
a. Tugasnya hanya mengajak bukan menentukan
b. Melaksanakan tanggung jawab
c. Merubah prilaku orang lain
4x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
Standar Kompetensi : 6. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang kebesaran dan kekuasaan Allah
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU MEDIA SUMBER
JENIS BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6.1 Mengartikan QS.An-Nahl: 65-70, QS.Al-Baqarah: 164, QS.An-Nahl: 72, QS.Al-Isra: 12, QS.Al-Anbiya’ : 30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah
• Arti QS.An-Nahl: 65-70, QS.Al-Baqarah: 164, QS.An-Nahl: 72, QS.Al-Isra: 12, QS.Al-Anbiya’ : 30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah • Siswa dibagi jadi beberapa kelompok
• Tanya jawab makna mufrodat
• Membaca ayat tentang kebesaran dan kekuasaan Allah
• Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan kebesaran dan kekuasaan Allah • Membaca QS.An-Nahl: 65-70, QS.Al-Baqarah: 164, QS. An-Nahl: 72, QS. Al-Isra: 12, QS.Al-Anbiya’ : 30 tentang kebesaran dan keku asaan Allah
• Mengartikan QS. An-Nahl: 65-70, QS. Al-Baqarah: 164, QS.An-Nahl: 72, QS.Al-Isra: 12, QS.Al-Anbiya’ : 30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah Tes tulis
Subjektif
Objektif
Terjemahkan QS.An-Nahl : 72 !
Arti kata لعبرة adalah ..
a. Peringatan
b. Hikmah
c. Pelajaran
d. Keterangan
e. penerang 2x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
6.2 Menunjukkan prilaku orang yang mengamal kan QS.An-Nahl: 65-70, QS.Al-Baqarah: 164, QS.An-Nahl: 72, QS.Al-Isra: 12, QS.Al-Anbiya’ : 30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah
• Prilaku orang yang mengakui dan memgfungsikan tanda kebesaran dan kekuasaan Allah dalam QS.An-Nahl: 65-70, QS.Al-Baqarah: 164, QS.An-Nahl: 72, QS.Al-Isra: 12, QS.Al-Anbiya’ : 30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah • Siswa dibagi jadi beberapa kelompok
• Secara berkelompok berdiskusi mengenai ciri-ciri sosok orang yang membuktikan kebesaran dan kekuasaan Allah dalam QS.An-Nahl: 65-70, QS.Al-Baqarah: 164, QS.An-Nahl: 72, QS.Al-Isra: 12, QS.Al-Anbiya’ : 30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi meng enai penerapan dari kandu ngan masing-masing ayat • Menunjukkan prilaku orang yang membuktikan adanya manfaat yang besar dari setiap ciptaan Allah
• Menunjukkan prilaku orang mencari rizki yang baik untuk kehidupan keluarganya
• Menunjukkan prilaku orang yang mencari karunia Allah dengan memperhatikan pwaktu
• Menunjukkan prilaku orang yang membuktikan bahwa air dapat menyuburkan tanah dan tanaman yang kering Tes tulis
Subjektif
Objektif
Tunjukkan bagaimana manusia memanfaatkan air hujan untuk kepentingan hidupnya !
Lebah mempunyai keutamaan sehingga dijadikan contoh bagi kehidupan manusia. Diantara contoh tersebut adalah .
a. Memakan makanan seenaknya
b. Memakan yang telah disediakan manusia
c. Memilih makanan yang baik lezat dan halal
d. Memakan makanan dari pemberian orang
e. Memilih makanan yang lezat saja 4x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU MEDIA SUMBER
JENIS BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6.3 Menerapkan dalam kehidupan untuk meningkatkan keimanan dengan adanya kebesaran dan kekuasaan Allah sperti yang terkan dung dalam QS.An-Nahl: 65-70, QS.Al-Baqarah: 164, QS.An-Nahl: 72, QS.Al-Isra: 12, QS.Al-Anbiya’ : 30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah
• Penerapan nilai-nilai dalam QS.An-Nahl: 65-70, QS.Al-Baqarah: 164, QS.An-Nahl: 72, QS.Al-Isra: 12, QS.Al-Anbiya’ : 30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah • Melaksanakan diskusi kelas dibimbing guru
• Siswa yang telah diberi tugas mempresentasikan makalahnya didepan siswa yang lain
• Siswa mengajukan beberapa permasalahan, yang akan ditanggapi pemakalah. Siswa lain diberi kesempatan untuk menanggapi
• Shering dan penjelasan dari guru sehubungan dengan permasalahan yang ada dalam makalah dan pertanyaan siswa
• Menyimpulkan hasil diskusi • Menggunakan air untuk memenuhi keperluan dalam kehidupannya
• Membuktikan fungsi susu segar dari binatang ternak bagi kesehatan manusia
• Menggunakan kurma dan anggur sebagai makanan yang halal
• Melaksanakan kehidupan yang baik dengan mengambil pelajaran dari kehidupan lebah
• Membuktikan kegunaan madu bagi kesehatan manusia
• Meningkatkan keyakinan akan kekuasaan Allah yang menentukan panjang pendeknya usia manusia Tes tulis
Subjektif
Objektif
Berikan contoh bukti bahwa angin mempunyai manfaat bagi manusia !
Allah men ciptakan lebah yang dapat me nghasilkan madu “fiihi syifaaun lin naas” fungsinya
a. Manusia dapat minum obat
b. Manusia dapat merasa senang
c. Manusia dapat mudah memperoleh madu
d. Madu mengandung obat bagi manusia
e. Madu minuman yang bergizi 4x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
Standar Kompetensi : 7. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang nikmat Allah dan cara Mensyukurinya
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU MEDIA SUMBER
JENIS BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7.1 Mengartikan QS. Az-Zukhruf : 9-13, QS. Al-’Ankabut : 17 tentang syukur nikmat
• Arti QS. Az-Zukhruf : 9-13, QS. Al-’Ankabut : 17 tentang syukur nikmat • Membaca yat tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya
• Tanya jawab makna mufrodat secara acak
• Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadis yang terkait dengan nikmat Allah dan cara mensyukurinya • Membaca QS. Az-Zukhruf : 9-13, QS. Al-’Ankabut : 17 tentang syukur nikmat
• Mengartikan QS. Az-Zukhruf : 9-13, QS. Al-’Ankabut : 17 tentang syukur nikmat Tes tulis
Subjektif
Objektif
Terjemahkan QS.Al-Ankabut: 17 !
Lafal “sakhkhara” diartikan …
a. Mengabaikan
b. Menjaga
c. Melindungi
d. Menundukkan
e. Mengendalikan 2x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
7.2 Menjelaskan isi kandiungan QS. Az-Zukhruf : 9-13, QS. Al-’Ankabut : 17 tentang syukur nikmat • Nikmat Allah dan cara mensyukurinya dalam QS. Az-Zukhruf : 9-13, QS. Al-’Ankabut : 17 tentang syukur nikmat • Menggali informa si mengenai nikm at Allah dan cara mensyukurinya dari berbagai sumber
• Membahas satu persatu kandungan QS. Az-Zukhruf : 9-13, QS.Al-Anbi ya’ : 17 tentang syukur nikmat
• Menyimpulkan hasil diskusi • Menjelaskan QS. Az-Zukhruf : 9-13, QS. Al-’Ankabut : 17 tentang syukur nikmat
• Menjelaskan perintah Tes tulis
Subjektif
Objektif
2x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU MEDIA SUMBER
JENIS BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7.3 menunjukkan prilaku orang yang mengamal kan QS. Az-Zukhruf : 9-13, QS. Al-’Ankabut : 17 tentang syukur nikmat • Prilaku syukur yang terkandung dalam QS. Az-Zukhruf : 9-13, QS. Al-’Ankabut : 17 tentang syukur nikmat • Secara berkelompok berdiskusi mengenai ciri-ciri sosok orang yang mensyukuri nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Az-Zukhruf : 9-13, QS. Al-’Ankabut : 17 tentang syukur nikmat
• Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan berdiskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat dan hadis • Menunjukkan pri laku orang yang mengagungkan Allah yang telah menciptakan alam
• Menunjukkan pri laku orang yang memakmurkan bu mi sebagai karu nia Allah
• Menunjukkan ora ng yang menge lola bumi dengan memanfaatkan air
• Menunjukkan pri laku orang yang mengembangkan ciptaan Allah se bagai media trns portasi
• Menunjukkan pri laku orang yang mensyukuri kar unia Allah
• Menunjukkan pri laku orang yang berdo’a ketika na ik kendaraan
• Menunjukkan pri laku orang yang pandai berterima kasih kepada se same sebagai perwujudan syukur kepada Allah Tes tulis
Tugas Subyektif
Objektif
Tunjukkan man faat bagi orang yang selalu mengingat nikmat Allah
Berdasarkan hadis, orang yang paling banyak bersyukur adalah orang yang paling banyak ..
a. Beribadah kepada Allah
b. Bersedekah kepada sesame
c. Berterima kasih kepada sesame manusia
d. Menyantuni sesame manusia
e. Menolong sesame manusia 4X45 menit • Al-Qur’an - Depag al-qur’an dan terjamahnya
- Buku referensi
- Qur’an
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU MEDIA SUMBER
JENIS BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7.4 mengidentifi kasikan macam-macam nikmat Allah sebagaima na yang terkandu ng dalam QS.Az-Zukhruf : 9-13 • Macam-macam nikmat Allah • Tanya jawab tentang macam-macam nikmat
• Secara berkelompok mendiskusikan kandungan masing-masing ayat dari QS.Az-Zukhruf:9-13 yang berkaitan dengan macam-macam nikmat Allah
• Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi • Menjelaskan mak sud nikmat Allah
• Menunjukkan nik mat diniyyah sepe rti yang terkandu ng dalam QS.Az-zukhruf: 9
• Menjelaskan nik mat alamiah seba gaimana yang ter kandung dalam QS .Az-Zukhruf :10-11
• Menjelaskan mak sud nikmat roha niah sebagaimana yang terkandung dalam QS.Az-Zukhruf:12
• Menjelaskan mak sud nikmat hayati, hurriah
• Menunjukkan contoh dari macam-macam nikmat Allah Tes tulis
Tugas
Subjektif
Objektif
Tugas kelompok
Sebutkan macam-macam nikmat beserta contohnya !
Manusia diberi akal adalah termasuk nikmat
a. Alamiah
b. Hurriah
c. Rohaniah
d. Ikhtiariyah
e. Diniah
Upaya apa yang seyogyanya dilaku kan agar manusia akan selalu mengi ngat dan mensyu kuri nikmat Allah. 2x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
7.5 melaksanakan cara-cara mensyu kuri nikmat Allah seperti yang ter kandung dalam QS. Al-’Ankabut : 17 tentang syukur nikmat • Cara-cara mensyukuri nikmat Allah • Tanya jawab tentang cara-cara mensyukuri nikmat Allah
• Secara berkelompok berdiskusi mengenai ciri-ciri sosok orang yang mensyukuri nik mat Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Al-’Ankabut : 17 tentang syukur nikmat
• Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan berdiskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat dan hadis • Mengamalkan pe rintah Allah dan meninggal kan lara ngannya
• Mengucapkan teri ma kasih sebagai perwuju dan rasa syukur
• Menampilkan pri laku syukur deng an melihat keada an orang yang le bih rendah dari kita
• Memberikan sha daqah kepada ya ng berhak sebagai wujud syukur bil maal
• Memberikan bantuan kepada orang lain yang menga lami kesulitan se bagai wujud syu kur bil af’al
• Menghafalkan do’a naik kendaraan
• Menghafalkan do’a mensyukuri nikmat Tes tulis
Tugas Subyektif
Objektif
Tugas individu Tunjukkan per buatan yang menun jukkan bukti syu kur kepada Allah!
Di bawah ini prilaku orang yang mengga mbarkan mensyukuri nikmat Allah adalah
a. Menjaga dan me melihara dengan baik nikmat ya ng diberikan
b. Memiliki rasa ti dak senang kepa da orang lain yang mendapat nikmat
c. Memanfaatkan harta dengan boros
Hafalkan do’a men syukuri nikmat dengan benar ! 4X45 menit • Al-Qur’an - Depag al-qur’an dan terjamahnya
- Buku referensi
- Qur’an
Mengetahui,
Kepala MAN Ciparay
Drs.Dede Abdul Bar, M.Pd
NIP. 19650930 199203 1 004 Ciparay, 15 Juli 2013
Guru mata Pelajaran
Ayi Abdul Halim, S.Ag
NIP. 19751216 200701 1 011
SILABUS
Madrasah : MAN CIPARAY
Program : Keagamaan
Mata Pelajaran : Tafsir
Kleas/Semester : XI/II
Standar Kompetensi : 8. Memahami ayat-ayat al-qur’an tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU MEDIA SUMBER
JENIS BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8.1 mengartikan QS.Al-Qashas: 79-82, QS.Al-Isra:26-27,29-30, QS.Al-Baqarah: 177 tentang hidup sederhana dan pe rintah menyantuni kaum dhu’afa • QS.Al-Qashas: 79-82, QS.Al-Isra:26-27,29-30, QS.Al-Baqarah: 177 tentang hidup se derhana dan pe rintah menyantuni kaum dhu’afa • Membaca ayat tentang pola hidup sederhana dan perintah menyan tuni kaum dhu’afa
• Tanya jawab makna mufrodat secara acak
• Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan pola hidup sederhana dan perintah menyan tuni kaum dhu’afa • Membaca QS.Al-Qashas: 79-82, QS.Al-Isra:26-27,29-30, QS.Al-Baqarah: 177
• Menyebutkan makna mufrodat
• Mengartikan QS.Al-Qashas: 79-82, QS.Al-Isra:26-27,29-30, QS.Al-Baqarah: 177 Tes tulis Subyektif
objektif Terjemahkan QS .Al-Isra: 26-27
Yang dimaksud dengan الضراء adalah …
a. Penderitaan
b. Kemelaratan
c. Kelaparan
d. Peperangan
e. kesempatan 2x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
8.2 menjelaskan kandungan QS.Al-Qashas: 79-82, QS.Al-Isra:26-27,29-30, QS.Al-Baqarah: 177 tentang hidup sederhana dan pe rintah menyantuni kaum dhu’afa • Hidup sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa dalam QS.Al-Qashas: 79-82, QS.Al-Isra:26-27,29-30, QS.Al-Baqarah: 177 tentang hidup se derhana • Menggali informasi mengenai pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa dari berbagai sumber belajar
• Membahas satu persatu kandungan QS.Al-Qashas: 79-82, QS.Al-Isra:26-27,29-30, QS.Al-Baqarah: 177 dengan Tanya jawab dan diskusi kelompok • Menjelaskan ten tang sikap som bong yang dilaku kan Qarun seperti terkandung dalam QS.Al-Qashas: 79-82
• Menjelaskan asba bun nuzul QS.Al-Isra:26
• Menjelaskan tenta ng perbuatan yang termasuk amal sha lih sebagaimana terkandung dalam QS.Al-Isra:26-27
• Menjelaskan lara ngan kikir dan aki batnya seperti ya ng terkandung da lam QS.Al-Isra:29
• Menjelaskan keku asaan Allah dalam melimpahkan riz ki kepada yang di kehendaki seperti terkandung dalam QS.Al-Isra:29-30
• Menjelaskan asba bun nuzul QS.Al-Baqarah: 177
• Menjelaskan cirri-ciri orang bertak wa seperti terkan dung dalam QS .Al-Baqarah:177 Tes tulis Subyektif
Objektif
Tugas kelompok Uraikan pengertian hidup sederhana !
Qarun hidup pada masa nabi
a. Daud
b. Nuh
c. Musa
d. Isa
e. Ibrahim
Mengapa sifat kikir dilarang ! 4x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
8.3 mengidentifi kasi prilaku orang -orang yang me ngamalkan QS.Al-Qashas: 79-82, QS.Al-Isra:26-27,29-30, QS.Al-Baqarah: 177 tentang hidup sederhana dan pe rintah menyantuni kaum dhu’afa • Prilaku orang yang hidup sederhana dan menyantuni kaum dhua’fa QS.Al-Qashas: 79-82, QS.Al-Isra:26-27,29-30, larangan kikir QS. Al-Baqarah: 177 tentang hidup se derhana dan pe rintah menyantuni kaum dhu’afa • Secara berkelompok berdiskusi mengenai prilaku orang yang berpola hidup sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa
• Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai pene rapan dari kandungan masing-masing ayat dan hadits • Menunjukkan pri laku orang tidak sombong
• Menunjukkan pri laku orang berpola hidup sederhana
• Menunjukkan pri laku orang beril mu dalam menang gapi sikap som bong seseorang
• Menunjukkan akibat orang yang kikir
• Menunjukkan pri laku orang yang menyantuni anak yatim
• Menunjukkan pri laku orang yang menyantuni orang miskin
• Menunjukkan pri laku orang yang menyantuni ibn sabil
• Menunjukkan pri laku orang yang menyantuni orang meminta-minta dan riqab Tes tulis
Tugas Subyektif
Objektif
Tugas individu Mengapa orang yang bersifat boros diumpamakan sebagai teman syetan ?
Diantara bentuk menyantuni kerabat dengan im materi yaitu …..
a. Uang
b. Harta
c. Rumah
d. Kasih sayang
e. Bantuan
Mengapa dalam menafkahkan harta lebih diutamakan kepada keluarga dekat ? 2x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
8.4 menerapkan prilaku sederhana dan mnyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung dalam QS.Al-Qashas: 79-82, QS.Al-Isra:26-27,29-30, QS.Al-Baqarah: 177 tentang hidup sederhana dan pe rintah menyantuni kaum dhu’afa • Penerapan nilai-nilai dalam QS.Al-Qashas: 79-82, QS.Al-Isra:26-27,29-30, QS.Al-Baqarah: 177 tentang hidup se derhana dan pe rintah menyantuni kaum dhu’afa • Secara berkelompok berdiskusi mengenai prilaku orang yang berpola hidup sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa
• Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai pene rapan dari kandungan masing-masing ayat dan hadits • Melaksanakan am al shalih sebagai wujud mengimani hari akhir
• Menampilkan sik ap yang rendah hati
• Bersikap yang bi jaksana sebagai or ang yang berilmu
• Memiliki sifat ya ng sabar dalam menghadapi ujian
• Memberikan hak kepada kerabat
• Memberikan san tunan kepada anak yatim
• Melaksanakan ke giatan menyantuni orang miskin
• Memberikan ban tuan kepada ibn sabil
• Memberikan ban tuan kepada orang yang meminta-minta dan riqab
• Melaksanakan ke giatan social un tuk membantu dhu’afa Tes tulis Subyektif
objektif Apa hikmahnya beriman kepada hari akhir ?
Sikap dermawan merupakan sikap tengah antara …
a. Boros dan dermawan
b. Mengulurkan tangan dan su ka menolong
c. Boros dan ki kir
d. Kikir dan ani aya
e. Suka memban tu dan boros 4x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
Standar Kompetensi : 9. Memahami ayat-ayat al-qur’an tentang pemanfaatan kekayaan alam
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU MEDIA SUMBER
JENIS BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9.1 mengartikan QS.Al-Baqarah: 267-268, QS.Al-Ma’arij:19-25 tentang peman faatan kekayaan alam • Arti QS.Al-Baqarah: 267-268, QS.Al-Ma’arij:19-25 tentang peman faatan kekayaan alam • Membaca ayat tentang pemanfaatan kekayaan alam
• Tanya jawab makna mufrodat secara acak
• Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan pemanfaatan kekayaan alam • Membaca QS.Al-Baqarah: 267-268, QS.Al-Ma’arij:19-25
• Menyebutkan makna mufrodat
• Mengartikan QS.Al-Baqarah: 267-268, QS.Al-Ma’arij:19-25 Tes tulis Subyektif
Objektif Terjemahkan QS.Al-Maarij : 24 !
Arti kata dari هلوعا adalah ….
a. Keluh kesah
b. Pelit
c. Susah
d. Menderita
e. aniaya 2x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
9.2 menjelaskan kandungan QS.Al-Baqarah: 267-268, QS.Al-Ma’arij:19-25 tentang peman faatan kekayaan alam • Memanfaatkan kekeyaan alam dalam QS.Al-Baqarah: 267-268, QS.Al-Ma’arij:19-25 tentang peman faatan kekayaan alam • Menggali informasi mengenai pemanfaatan kekayaan alam dari berbagai sumber belajar
• Membahas satu persatu kandungan QS.Al-Baqarah: 267-268, QS.Al-Ma’arij:19-25 tentang peman faatan kekayaan alam dengan Tanya jawab dan diskusi kelompok • Menjelaskan asba bun nuzul QS Al-Baqarah:267
• Menjelaskan peri ntah untuk menaf kahkan harta yang baik-baik seperti yann terkandung dalam QS .Al-Baqarah:267
• Menjelaskan pene gasan Allah akan memberikan bala san kepada orang yang menafkah kan harta sebagai mana terkandung dalam QS.Al-Baqarah:268
• Menjelaskan sikap manusia yang bia sa berkeluh kesah dan kikir seperti terkandung dalam QS.Al-Ma’arij:19-20
• Menjelaskan keu tamaan salat yang istiqamah seperti yang terkandung dalam QS.Al-Ma’arij:21-25 Tes tulis Subyektif
Objektif
Tugas individu Uraikan kandungan QS.Al-Baqarah:268
Sifat keluh kesah dapat dihindari dengan salah satu cara …….
a. Salat yang isti qamah
b. Toleransi yang tinggi
c. Beramal baik
d. Memiliki empa ti
e. Bergaul sesame manusia
Bagaimana cara menginfakan rizki menurut perintah Allah dalam QS.Al-Baqarah: 267? 4x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
9.3 menunjukkan prilaku orang yang mengamalkan QS.Al-Baqarah: 267-268, QS.Al-Ma’arij:19-25 tentang peman faatan kekayaan alam • Prilaku yang memanfaatkan kekayaan alam dalam QS.Al-Baqarah: 267-268, QS.Al-Ma’arij:19-25 tentang peman faatan kekayaan alam • Secara berkelompok berdiskusi mengenai prilaku orang yang memanfaatkan kekayaan alam
• Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai pene rapan dari kandungan masing-masing ayat dan hadits • Memberi contoh prilaku orang yang menafkah kan harta dengan memilih yang baik -baik
• Memberi contoh prilaku orang yang suka beramal
• Menunjukkan pri laku orang yang berjiwa sabar serta tidak berkeluh kesah
• Menunjukkan pri laku orang yang melaksanakan salat secara isti qamah
• Menunjukkan pri laku orang yang senantiasa menge luarkan hak dari setiap harta yang dimilikinya
• Menunjukkan pri laku orang yang memanfaatkan se tiap kekayaan alam yang dibe rikan Allah Tes tulis Subyektif
Objektif
Tugas individu Berikan contoh orang yang senan tiasa mengeluarkan hak hartanya !
Salah satu contoh orang yang sabar dalam menerima rizki adalah …
a. Syaja’ah
b. Iffah
c. Syukur
d. Zuhud
e. Qana’ah
Bagaimana janji Allah kepada orang yang menginfakkan harta secara ikhlas menurut kandungan QS Al-Baqarah : 268 ? 4x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
9.4 menerapkan cara memanfaat kan kekayaan alam seperti yang terkandung dalam QS.Al-Baqarah: 267-268, QS.Al-Ma’arij:19-25 tentang peman faatan kekayaan alam • Penerapan prilaku memanfaatkan kekayaan alam seperti terkandung dalam QS.Al-Baqarah: 267-268, QS.Al-Ma’arij:19-25 tentang peman faatan kekayaan alam • Melaksanakan diskusi kelas dibimbing guru
• Siswa yang telah diberi tugas mempresentasikan makalahnya didepan siswa yang lain
• Siswa mengajukan beberapa permasalahan, yang akan ditanggapi pemakalah. Siswa lain diberi kesempatan untuk menanggapi
• Shering dan penjelasan dari guru sehubungan dengan permasalahan yang ada dalam makalah dan pertanyaan siswa
• Menyimpulkan hasil diskusi • Menafkahkan har ta yang dicintai nya dengan memi lihkan yang baik-baik
• Melakukan upaya untuk membiasa kan diri beramal dan mengeluarkan hak dari setiap harta yang dimi likinya
• Meningkatkan ke yakinan bahwa Allah akan mem berikan balasan kepada orang yng menafkahkan har tanya dengan ikhlas
• Melakukan upaya untuk berjiwa lapang dan sabar dalam meng hadapi masalah
• Menampilkan sikap yang tidak mudah berkeluh kesah da lam kondisi apapun
• Melaksanakan sha lat secara istiqomah
• Memanfaatkan setiap kekayaan alam yang diberikan Allah Tes tulis Subyektif
objektif 4x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
Standar Kompetensi : 10. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang berkompetisi dalam kebaikan
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU MEDIA SUMBER
JENIS BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10.1 Mengartikan QS.Al-Baqarah : 148, QS.Faathir : 32, dan QS.An-Nahl: 97 • Arti dari QS.Al-Baqarah : 148, QS.Faathir : 32, dan QS.An-Nahl: 97 • Membaca ayat ten tang berkompetisi dalam kebaikan
• Tanya jawab makna mufrodat secara acak
• Secara berpasang an siswa saling menyimak untuk mengartikan masi ng-masing ayat yang terkait den gan berkompetisi dalam kebaikan • Membaca QS.Al-Baqarah : 148, QS.Faathir : 32, dan QS.An-Nahl: 97
• Menyebutkan makna mufrodat
• Mengartikan QS.Al-Baqarah : 148, QS.Faathir : 32, dan QS.An-Nahl: 97 Tes tulis Subyektif
objektif Terjemahkkan QS. Al-Baqarah : 148
Lafal أجر artinya ……
a. Balasan
b. Anugerah
c. Siksaan
d. Dosa
e. Pahala 4x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
10.2 Menceritakan prilaku orang yang mengamalkan QS.Al-Baqarah : 148, QS.Faathir : 32, dan QS.An-Nahl: 97 • Prilaku berkompetisi dalam kebaikan sesuai dengan kandungan dari QS.Al-Baqarah : 148, QS.Faathir : 32, dan QS.An-Nahl: 97 • Membaca ayat ten tang berkompetisi dalam kebaikan
• Secara berkelom pok siswa berdis kusi mengenai pri laku orang melaku kan kegiatan berlomba untuk kebaikan
• Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan • Menunjukkan prilaku orang yang berlomba-lomba dalam kebaikan
• Menunjukkan tingkatan prilaku orang mukmin dalam mengamalkan al-qur’an
• Menunjukkan prilaku orang mukmin laki-laki atau perempuan yang mengerjakan amal shlih Tes tulis
Tugas Subyektif
Objektif
Tugas Individu Apa yang dimaksud dengan amal sholih ?
Dalam berse dekah, boleh dilakukan de ngan “al-‘alaniyyah” yang berarti dalam keadaan .
a. Rahasia
b. Ikhlas
c. Terang
d. Baik
e. Sempurna
Upaya apa yang dilakukan agar manusia dapat meningkatkan amal sholih ? 2x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
10.3 Mengidentifikasi hikmah prilaku berkompetisi dalam kebaikan • Hikmah prilaku berkompetisi dalam kebaikan • Mengambil informasi dari beberapa sumber tentang hikam berkompetisi dalam kebaikan
• Secara berkelompok mendiskusikan dan mengidentifikasi hikmah berkompetisi dalam kebaikan
• Mengambil kesimpulan hasil diskusi dan menerapkannya • Menguraikan hikmah berkompetisi dalam kebaikan
• Mendorong senantiasa bersemangat daklam usaha dan melakukan amal yang positif
• Meyakini adanya balasan dari setiap perbuatan yang baik
• Mendorong berlomba dalam bersedekah
• Mendorong berlomba dalam mencari ilmu
• Meningkatkan keyakinan bahwa orang yang melakukan kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik Tes tulis Subyektif
objektif
tugas
Kemukakan apa hikmah berkompetisi dalam kebaikan
Suatu amal perbuatan akan dinilai sebagai ibadah apabila ..
a. Dikerjakan dengan sungguh-sungguh
b. Dikerjakan dengan ikhlas karena Allah
c. Dikerjakan dengan riya
d. Dikerjakan dengan takabbur
e. Dikerjakan dengan segala kerandahan hati
Tuliskan 3 lafal dzikir yang secara rutin dibaca 4x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
10.4 Menerapkan prilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam QS.Al-Baqarah : 148, QS.Faathir : 32, dan QS.An-Nahl: 97 • Penerapan prilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam QS.Al-Baqarah : 148, QS.Faathir : 32, dan QS.An-Nahl: 97 • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing-masing ayat dari QS.Al-Baqarah : 148, QS.Faathir : 32, dan QS.An-Nahl: 97
• Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan berdiskusi megenai berlomba dalam kebaikan • Memprakarsai melakukan kegiatan yang bermanfaat bagi masyarakat
• Meningkatkan kualitas dam ibadah
• Meyakini adanya balasan dari setiapperbuatan yang baik
• Meningkatkan usaha untuk meraih ebrhasilan dalam menuntut ilmu
• Meyakini bahwa orang-orang yang banyak melakukan kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik Tes tulis
Tugas 4x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
Standar Kompetensi : 11. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang amar ma’ruf nahi munkar
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU MEDIA SUMBER
JENIS BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11.1 Mengartikan QS.Al-Imran :104 tentang amar ma’ruf nahi munkar • Arti QS.Al-Imran :104 tentang amar ma’ruf nahi munkar • Siswa di bagi beberapa kelompok
• Tiap kelompok membaca ayat dan saling menyimak serta membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya
• Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan Tanya jawab
• Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan amar ma’ruf nahi munkar • Membaca QS.Al-Imran :104 tentang amar ma’ruf nahi munkar
• Menyebutkan makna mufrodat
• Mengartikan QS.Al-Imran :104 tentang amar ma’ruf nahi munkar Tes tulis
Subyektif
Obyektif
Terjemahjan QS.Al-Imran :104 tentang amar ma’ruf nahi munkar
Penggunaan lafal “yad’una”,biasnya diikaitkan dengan lafal ….
a. Al-Khair
b. Al-Ma’ruf
c. Al-Munkar
d. Al-Sholihat
e. Al-Sayyiat 2x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
11.2 Menjelaskan kandungan QS.Al-Imran :104 tentang amar ma’ruf nahi munkar • Amar ma’ruf nahi munkar dalam QS.Al-Imran :104 tentang tahapan merubah kemunkaran • Melaksanakan diskusi kelas dibimbing guru
• Siswa yang telah diberi tugas mempresentasikan makalahnya didepan siswa yang lain
• Siswa mengajukan beberapa permasalahan, yang akan ditanggapi pemakalah. Siswa lain diberi kesempatan untuk menanggapi
• Shering dan penjelasan dari guru sehubungan dengan permasalahan yang ada dalam makalah dan pertanyaan siswa
• Menyimpulkan hasil diskusi • Menjelaskan tentang menyeru kebaikan terkandung dalam QS.Al-Imran :104
• Menjelaskan tentang amar ma’ruf nahi munkar seperti terkandung dalam
QS.Al-Imran :104 Tes tulis
Tugas
Subyektif
Obyektif
Tugas individu Apa yang dimaksud dengan amarma’ruuf nahi munkar ?
Lafal “al-khair” yang dimaksud dalam QS.Al-Imran :104 adalah kebaikan berdasarkan …..
a. Kebanyakan orang
b. Adat istiadat
c. Guru agama
d. Al-qur’an dan as-sunah
e. Situasi dan kondisi
Jelaskan perbedaan al-khair dan al-ma’ruf 2x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
11.3 menunjukkan prilaku orang yang mengamal kan QS.Al-Imran :104 tentang amar ma’ruf nahi munkar • Prilaku orang yang beramar ma’ruf nahi munkar sesuai QS.Al-Imran :104 tentang tahapan merubah kemunkaran • Melaksanakan diskusi kelas dibimbing guru
• Siswa yang telah diberi tugas mempresentasikan makalahnya didepan siswa yang lain
• Siswa mengajukan beberapa permasalahan, yang akan ditanggapi pemakalah. Siswa lain diberi kesempatan untuk menanggapi
• Shering dan penjelasan dari guru sehubungan dengan permasalahan yang ada dalam makalah dan pertanyaan siswa
• Menyimpulkan hasil diskusi • Menunjukkan prilaku orang yang mengajak kepada kebaikan
• Menunjukkan prilaku orang yang melaksana kan amar ma’ruf nahi munkar
• Menunjukkan prilaku orang yang mencegah kemunkaran dengan cara menasehati atau menegur (billisan) secara baik
Tes tulis
Tugas
Subyektif
Obyektif
Tugas individu Apa mannfaatnya orang yang melaksanakan amar ma’ruf nahi munkar
Hokum beramar ma’ruf nahi munkar bagi setiap muslim adalah …
a. Fardhu kifayah
b. Fardhu ain
c. Sunnah
d. Mubah
e. Sunnah muakkad
Factor apa yang mendorong orang berani dan mau melaksanakan amar ma’ruf nahi munkar ? 2x45 menit • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
11.4 Melakasanakan amar ma’ruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS.Al-Imran :104 tentang amar ma’ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari • Penerapan nilai-nilai yang terkandung dalam QS.Al-Imran :104 tentang tahapan merubah kemunkaran • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan QS.Al-Imran : 104 dan hadis tentang amar ma’ruf nahi munkar
• Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai beramar ma’ruf nahi munkar • Melaksanakan perbuatan yang ma’ruf
• Meninggalkan per buatan yang munkar
• Mengajak orang lain untuk berbuat kebaikan
• Melaksanakan ak tifitas mencegah kemunkaran
• Mengubah prilaku orang lain yang berbuat munkar menjadi baik
• Menasehati secara continue kepada orang yang berbuat munkar agar menjadi baik
Tes tulis
Subyektif
Obyektif
Apa akibat kalau tidak mencegah kemunkaran ?
Dalam beramar ma’ruf, langkah yang ditempuh haruslah persuasive maksudnya …
a. Secara tegas
b. Secara transparan
c. Secara terinci
d. Menasehati mengarahkan
e. Membujuk secara halus
2x45 menit • Al-bQur’an • Al-Qur’an Depag
• Buku pegangan
Standar kompetensi : 12 Memahami ayat Al-Qur’an tentang ujian dan cobaan
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU MEDIA SUMBER
JENIS BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
12.1 Mengartikan QS. Al-Baqarah: 155 tentang ujian dan cobaan
• Arti QS. Al-Baqarah: 155 tentang ujian dan cobaan • Siswa di bagi beberapa kelompok
• Tiap kelompok membaca ayat dan saling menyimak serta membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya
• Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan Tanya jawab
• Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan ujian dan cobaan • Membaca QS. Al-Baqarah: 155
• Membaca hadis tentang ujian dan cobaan
• Menyebutkan makna mufrodat
• Mengartikan QS. Al-Baqarah: 155 Tes Tulis Subyektif
Obyektif Terjemahkan QS. Al-Baqarah: 155
Lafal ونقص من الاموال secara harfiyah berarti …
a. Kemiskinan
b. Kekurangan Uang
c. Kekurangan jiwa
d. Kekurangan buah-buahan
e. Kekurangan harta 2x45 • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag dan terjemahnya
• Buku sumber yang relevan
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU MEDIA SUMBER
JENIS BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
12.2 Menjelaskan Kandungan QS. Al-Baqarah: 155 tentang ujian dan cobaan
• Ujian dan cobaan dalam QS. Al-Baqarah: 155 tentang ujian dan cobaan • Melaksanakan diskusi kelas dibimbing guru
• Siswa yang telah diberi tugas mempresentasikan makalahnya didepan siswa yang lain
• Siswa mengajukan beberapa permasalahan, yang akan ditanggapi pemakalah. Siswa lain diberi kesempatan untuk menanggapi
• Shering dan penjelasan dari guru sehubungan dengan permasalahan yang ada dalam makalah dan pertanyaan siswa
• Menyimpulkan hasil diskusi • Menjelaskan maksud ujian dan cobaan
• Menguraikan macam-macam ujian dan cobaan yang diberikan kepada manusia seperti terkandung dalam QS.Al-Baqarah: 155
• Mengungkapkan hikmah adanya ujian dan cobaan bagi manusia Tes Tulis
Tugas Subyektif
Obyektif Apa yang dimaksud dengan ujian dan cobaan
Yang dimaksud rassa takut pada QS.Al-Baqarah :155 adalah ……
a. Menghadapi musuh dalam peperangan
b. Sesuatu yang bu ruk yang diduga akan terjadi
c. Takut akan di timpa kelaparan
d. Datangnya kela paran, kematian dan kegagalan panen
e. Kelaparan, kem iskinan, kema tian dan kegagal an panen 2x45 • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag dan terjemahnya
• Buku sumber yang relevan
12.3 menunjukkan prilaku orang yang tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan sebagaimana terkandung dalam QS.Al-Baqarah: 155 tentang ujian dan cobaan
• Ujian dan cobaan dalam QS. Al-Baqarah: 155 tentang ujian dan cobaan • Melaksanakan diskusi kelas dibimbing guru
• Siswa yang telah diberi tugas mempresentasikan makalahnya didepan siswa yang lain
• Siswa mengajukan beberapa permasalahan, yang akan ditanggapi pemakalah. Siswa lain diberi kesempatan untuk menanggapi
• Shering dan penjelasan dari guru sehubungan dengan permasalahan yang ada dalam makalah dan pertanyaan siswa
• Menyimpulkan hasil diskusi • Menunjukkan orang yang seda ng mendapat ujian dan cobaan dari Allah
• Menunjukkan prilaku orang yang sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan
• Menunjukkan prilaku orang yang tabah dalam menghadapi ujian dan cobaan
• Member contoh orang yang sabardan tabah ketika mendapat ujian dan cobaan sakit, kematian dan kekurangan harta dari Allah Tes Tulis
Subyektif
Obyektif Pelajaran apa yang bias diambilbagi orang yang bersyukur dalam mendapatkan nikmat dariAllah
Gambaran orang yang beriman yang diuji oleh Allah :
وان اصابته ضرا صبر فكان خيرا له
Maksudnya ….
a. Jika seorang mu kmin ditimpa musibah
b. Seorang muk min harus sabar jika ditimpa musibah
c. Kesabaran dal am menerima musibah adalah baik
d. Seorang muk min pasti ber syukur ketika menerima musibah
e. Kesabaran dida lam menerima musibah adalah kebaikan ter sendiri bagi se orang mukmin 2x45 • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag dan terjemahnya
• Buku sumber yang relevan
12.4 menerapkan perilaku tabah dan sabar daalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155 tentang ujian dan cobaan • QS.Al-Baqarah : 155 tentang ujian dan cobaan • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
• Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan QS.Al-Baqarah: 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan • Meningkatkan pe ndekatan diri ke pada Allah apa bila mengalami kecemasan dan ketakutan
• Membiasakan be rsifat sabar pada saat mendapat u jian dan cobaan ketika sakit, ke sulitan dan ke miskinan
• Melaksanakan upaya untuk memperoleh hikmah dari setiap ujian, cobaan dan segala ketentuan dari Allah Tes Tulis Subyektif
Obyektif Pelajaran apa yang bias diambilbagi orang yang bersyukur dalam mendapatkan nikmat dari Allah !
Makna yang tepat menggambarkan orang yang bersyukur dengan hati adalah ……
a. Berterima kasih
b. Menikmati
c. Merasa puas
d. Menggunakan dengan baik
e. Menyampaikan nikmat kepada orang lain • •
Standar Kompetensi : 13. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang pendayagunaan akal fikiran, pentingnya
pengembangan ilmu pemanfaatan alam semesta bagi kehidupan manusia
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU MEDIA SUMBER
JENIS BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
13.1 menjelaskan pentingnya pendayagunaan akal fikiran dengan baik sesuai dengan QS. Fathir : 27-28
• QS. Fathir : 27-28 • Siswa di bagi beberapa kelompok
• Tiap kelompok membaca ayat dan saling menyimak serta membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya
• Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan Tanya jawab
• Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan pendayagunaan akal fikiran dengan baik • Membaca dengan fasih QS.Fathir : 27-28
• Menterjemahkan QS.Fathir : 27-28 dengan benar
• Menjelaskan maksud QS. Fathir : 27-28
• Menyimpulkan pelajaran yang ter kandung dalam ayat
• Memberikan con toh orang yang memanfaatkan ka runia Allah untuk pengembangan ilmu pengetahuan
• Memanfaatkan sumber kekayaan alam ciptaan Allah untuk me menuhi kebutuh an hidup manusia Tes Tulis
Subyektif
Obyektif 2x45 • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag dan terjemahnya
• Buku sumber yang relevan
13.2 menjelaskan pentingnya pengembangan imu pengetahuan QS.Al’alaq: 1-5, Fushilat:53-54
• QS.Al’alaq: 1-5, Fushilat:53-54 • Tanya jawabmakna mufrodat
• Secara berpasangan saling mengevaluasi kemampuan menerjemahkan ayat
• Mendengarkan penjelasan yang terkandung dalam ayat
• Secara klasikal berdiskusi tentang pentingnya pengembangan ilmu pengetahuan
• Menyimpulkan hasil diskusi siswa
• Memberikan kesempatan pada siswa untuk menanyakan masalah yang belum dimengerti • Membaca dengan fasih ayat dalam materi
• Menerjemahkan QS. QS.Al’alaq: 1-5, Fushilat:53-54 dengan benar
• Menjelaskan pentingnya membaca dalammengembangkan ilmu sebagaimana yang terkandung dalam QS. Al’Alaq :1-5
• Menunjukkan kewajiban manusia untuk meneliti tanda kebesaran Allah dan mengembang kannya berdasarkan Ilmu yang dimiliki Tes Tulis
Subyektif
Obyektif Uraikan maksud yang terkandung dalam QS. Al’Alaq : 1-5 !
Manusia dengan ilmunya diperintah untuk membuktikan tanda-tanda kekuasaan Allah, karena Allah memiliki sifat “ Muhith” artinya ….
a. Maha Melihat
b. Maha Meliputi
c. Maha Kuasa
d. Maha Bijaksana
e. Maha Perkasa 2x45 • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag dan terjemahnya
• Buku sumber yang relevan
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU MEDIA SUMBER
JENIS BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
13.3 menjelaskan pemanfaatan alam semesta bagi kesejahteraan hidup manusia QS. Al-Baqarah : 29, QS.Al-Jatsiyah : 12
• QS. Al-Baqarah : 29, QS.Al-Jatsiyah : 12 • Tanya jawab makna mufrodat
• Secara berpasangan saling mengevaluasi kemampuan menerjemahkan ayat
• Mendengarkan penjelasan yang terkandung dalam ayat
• Secara klasikal berdiskusi tentang pentingnya pengembangan ilmu pengetahuan
• Menyimpulkan hasil diskusi siswa
• Memberikan kesempatan pada siswa untuk menanyakan masalah yang belum dimengerti • Membaca dengan fasih ayat dalam materi
• Menerjemahkan QS. Al-Baqarah : 29, QS.Al-Jatsi yah : 12
• Menyimpulkan pelajaran yang ter kandung dalam ayat
• Menunjukkan bu kti kekusaan Allah yang ber manfaat bagi manusia
• Menguraikan ten tang pemanfaatan alam semesta bagi kesejahtera an hidup manusia
• Memberikan contoh salah satu ciptaan Allah yang mensejahte rakan manusia Tes Tulis
Subyektif
Obyektif Uraikan maksud yang terkandung dalam QS. Al’Alaq : 1-5 !
Manusia dengan ilmunya diperintah untuk membuktikan tanda-tanda kekuasaan Allah, karena Allah memiliki sifat “ Muhith” artinya ….
f. Maha Melihat
g. Maha Meliputi
h. Maha Kuasa
i. Maha Bijaksana
j. Maha Perkasa 2x45 • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag dan terjemahnya
• Buku sumber yang relevan
Standar Kompetensi 14. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang cara menyelesaikan perselisihan, musyawarah dan
ta’aruf dalam kehidupan
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU MEDIA SUMBER
JENIS BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
14.1 Menjelaskan tata cara menyelesaikan perselisihan dan massalah dengan baik (QS. Al-Imran : 159, QS. Al-Hujurat : 9)
• QS. Al-Imran : 159, QS. Al-Hujurat : 9 • Mendengarkan penjelasan yang terkandung dalam ayat
• Tanya jawab masalah yang terkait dengan ayat tentang tata cara menyelesaikan perselisihan dan massalah yang baik
• Secara klasikal berdiskusi tentang tata cara menyelesaikan permasalahan dan masalahdengan baik
• Menyimpulkan hasil diskusi siswa
• Memberikan kesempatan pada siswa untuk menanyakan masalah yang belum dimengerti • Menerjemahkan QS. Al-Imran : 159, QS. Al-Hujurat : 9
• Menyimpulkan pelajaran yang terkandung dalam ayat
• Menerapkan cara menyelesaikan masalah dengan musyawarah
• Memberikan contoh cara penyelesaian perselisihan dengan cara islah
• Memberikan contoh sikap lemah lembut dalam menyelesaikan perselisihan Tes Tulis
Subyektif
Obyektif Salah satu cara menyelesaikan masalah adalah dengan ishlah, jelaskan maksudnya !
Allah memerintahkan secara tegas dengan lafal واقسطوا maksudnya perintah …..
a. Berlaku adil
b. Berbuat jujur
c. Bertindak tegas
d. Bersikap bijaksana
e. Berbicara sopan
2x45 • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag dan terjemahnya
• Buku sumber yang relevan
14.2 Mendeskripsikan konsep ta’aruf dalam kehidupan QS. Al-Hujurat : 13
• QS. Al-Hujurat : 13 • Mendengarkan penjelasan yang terkandung dalam ayat
• Tanya jawab masalah yang terkait dengan ayat tentang konsep ta’aruf dalam kehidupan
• Secara klasikal berdiskusi tentang ta’aruf dalam kehidupan
• Menyimpulkan hasil diskusi siswa
• Memberikan kesempatan pada siswa untuk menanyakan masalah yang belum dimengerti • Menerjemahkan QS. Al-Hujurat : 13 dengan benar
• Menjelaskan kekuasaan Allah menciptakan makhluk yang beraneka ragam
• Menguraikan perintah Allah tidak ada diskriminasi dalam kehidupan masyarakat
• Menerangkan bahwa orang yang paling mulia disisi Allah adalah yang paling bertaqwa Tes Tulis
Subyektif
Obyektif Uraikan pelajaran yang terkandung dalam QS. Al-Hujurat :13 !
QS. Al-Hujurat :13 menegaskan prinsip ta’aruf adalah ….
a. Dengan baik
b. Tidak ada diskriminasi
c. Dilarang mencela
d. Dilarang menggunjing
e. Dilarang suudzan 2x45 • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag dan terjemahnya
• Buku sumber yang relevan
Standar Kompetensi : 15. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang kepemimpinan, syarat-syarat, tugas dan tanggung jawab
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU MEDIA SUMBER
JENIS BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
15.1 Menjelaskan tentang kepemimpinan QS. An-Nisa : 5, QS. Al-Baqarah : 247 • QS. An-Nisa : 5, QS. Al-Baqarah : 247 • Mengkaji literature yang berkaitan dengan ayat yang dibahas
• Mendengarkan penjelasan yang terkandung dalam ayat
• Tanya jawab masalah yang terkait dengan kepemimpinan
• Secara klasikal berdiskusi tentang kepemimpinan
• Menyimpulkan hasil diskusi siswa
• Memberikan kesempatan pada siswa untuk menanyakan masalah yang belum dimengerti • Menerjemahkan QS. An-Nisa : 5, QS. Al-Baqarah : 247 dengan benar
• Menjelaskan maksud QS. An-Nisa : 5, QS. Al-Baqarah : 247
• Menguraikan kandungan QS. An-Nisa : 5, QS. Al-Baqarah : 247
• Menyimpulkan pelajaran yang terkandung dalam ayat
• Menerapkan cara mentaati pemimpin
• Memberikan contoh langkah yang ditempuh apabila terjadi perbedaan pendapat Tes Tulis
Subyektif
Obyektif Jelaskan perintah Allah dalam QS. Al-Baqarah : 247!
Apabila ada per bedaan penda pat, maka penye lesaian nya menurut QS. Annisa adalah .
a. Bermusyawarah secara baik
b. Menggunakan rujukan Al-Qur ’an dan Hadis
c. Memperhitungkan mana penda pat yang banyak
d. Mempertimbangkan siapa yang bereda pendapat
e. Melihat mana yang lebih men ggantungkan 2x45 • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag dan terjemahnya
• Buku sumber yang relevan
15.2 Mengidentifikasi syarat-syarat pemimpin QS.Al-maidah : 57, QS. At-Taubah : 71 • QS.Al-maidah : 57, QS. At-Taubah : 71 • Mengkaji literature yang berkaitan dengan ayat yang dibahas
• Mendengarkan penjelasan yang terkandung dalam ayat
• Secara klasikal berdiskusi tentang syarat pemimpin
• Menyimpulkan hasil diskusi siswa
• Memberikan kesempatan pada siswa untuk menanyakan masalah yang belum dimengerti • Menerjemahkan QS.Al-maidah : 57, QS. At-Taubah : 71 dengan benar
• Menjelaskan kandungan masing-masing ayat
• Menyimpulkan pelajaran yang terkandung dalam ayat
• Menerapkan kewajiban muslim sesuai kandungan QS. At-Taubah : 71
• Menunjukkan syarat-syarat menjadi pemimpin Tes tulis Subyektif
Obyektif
Tugas individu Mengapa Allah me larang menjadikan pemimpin dari ka langan orang kafir ?
Arti kata “huzu wan” pada QS.Al-Maidah : 57 adalah
a. Permainan
b. Ejekan
c. Gurauan
d. Tipuan
e. Kesesatan 2x45 • Al-Qur’an • Al-Qur’an Depag dan terjemahnya
• Buku sumber yang relevan
Mengetahui,
Kepala MAN Ciparay
Drs.Dede Abdul Bar, M.Pd
NIP. 19650930 199203 1 004 Ciparay, 15 Juli 2013
Guru mata Pelajaran
Ayi Abdul Halim, S.Ag
NIP. 19751216 200701 1 011
Tidak ada komentar:
Posting Komentar